Formateur Français Langue Etrangère/Alphabétisation (F/H)

Les missions du poste

Nous recherchons un Formateur Français Langue Etrangère/Alphabétisation F/H en CDD pour notre filière d'Inclusion SocioLinguistique (ISL) du Département Emploi Entreprise et notre MECS "Sendero" (Maison d'Enfant à Caractère Social).

• Contrat à Durée Déterminée à pourvoir dès que possible et jusqu'au 27 février 2025 (possibilité de prolongation) ;
• Localisation : Route d'Espagne à Toulouse ;
• Horaires :
  • Mardi : 14h-19h
  • Mercredi : 9h-18h
  • Jeudi : 14h-19h
  • Vendredi : 13h-19h
    
• Possibilité d'une demi-journée de télétravail hebdomadaire ;
• Rémunération selon expérience (comprise entre 2 000 et 3 000 euros bruts/mois)
• Titre-restaurant / Congés supplémentaires / Remboursement 50% Transports en commun / Indemnité kilométrique vélo / CSE dynamique / Compte épargne-temps, etc.

La MECS "Sendero" est un dispositif de 90 places a pour missions d'accueillir des mineurs autonomes (16-18 ans) et des jeunes majeurs orientés par l'Aide Sociale à l'Enfance (ASE) et de les héberger en logement diffus.

Sous la responsabilité de la coordonnatrice de la Filière ISL, vous serez amené(e) à :

• Proposer des ateliers individuels et collectifs d’alphabétisation, de français langue étrangère à destination des mineurs et jeunes majeurs afin de les accompagner dans l’acquisition et l’approfondissement de la langue/culture française ;
• Concourir à la dynamique pédagogique de la filière d’inclusion sociolinguistique et de la MECS ;
• Favoriser un accompagnement transversal et complémentaire des jeunes en lien avec les missions et compétences de la deuxième formatrice (accompagnement à la scolarité et aux apprentissages) ;
• Inscrire les ateliers et les suivis au sein d’accompagnements pluriels et interdisciplinaires en lien avec les autres professionnels de la MECS ;
• Participer aux réunions de services avec l’ensemble des professionnels de l’équipe pluridisciplinaire ;
• Animer et/ou co-animer des ateliers socioculturels et/ou thématiques pendant les périodes de vacances scolaires ;
• Rédiger des synthèses formatives pour rendre compte de l’évolution de chaque jeune.